In einem Lernprozeß werden verschiedene Stufen durchlaufen, wobei sich Lernende schrittweise ein immer tieferes (besseres) Verständnis einer Sache aneignen. Die Tabelle 1 enthält eine Zusammenfassung der fünf Stufen, eine genaue Beschreibung der einzelnen Stufen befindet sich in [Baumgartner, Payr 94, S. 77-85].

Stufe	Lernelemente	Perspektive	Entscheidung	Einstellung	Gefahr
Neuling	Fakten, kontextfreie Regeln	keine	keine, passive Rezeption	distanziert	Übergeneralisierung
Anfängertum	Anwenden von Fakten und kontextfreien Regeln in Situationen; Sammeln erster Erfahrungen	keine	keine, Nachahmung und Imitation	distanziert	Übergeneralisierung eigener Erfahrungen bzw. gelernter Regeln
Kompetenz	Anwenden von Fakten und kontextfreien Regeln; Einbeziehung eigener Erfahrungen	bewußt gewählt	analytisch	distanziertes Verstehen und Entscheiden; an Ergebnissen gefühlmäßig beteiligt	Überschätzung eigener Fähigkeiten, erhöhte Unfallgefahr
Gewandtheit	Gestaltwahrnehmung, holistisches Erkennen von Ähnlichkeiten	implizit durch Erfahrung vorhanden	analytisch	teilnehmendes Verstehen; distanziertes Entscheiden	Tunnelperspektive
Expertentum	Gestaltwahrnehmung, holistisches Erkennen von Ähnlichkeiten	implizit durch Erfahrung vorhanden, in Körper integriert	intuitiv	gefühlsmäßig beteiligt, persönliche Verantwortung	Tunnelperspektive

Tabelle 1: Modell zum Fertigkeitenerwerb